Assim, os alunos com o apoio e orientação dos docentes elaboraram um presépio, com recurso a diferentes materiais.
quinta-feira, 15 de dezembro de 2011
Exposição de Presépios
O Grupo de Educação Especial foi convidado a participar numa exposição de presépios promovida pela Casa da Oficina do Museu António Carneiro.
Assim, os alunos com o apoio e orientação dos docentes elaboraram um presépio, com recurso a diferentes materiais.
Assim, os alunos com o apoio e orientação dos docentes elaboraram um presépio, com recurso a diferentes materiais.
Comemoração da diferença
A Inês da Escola dos Correios, juntamente com a professora Henedina enviaram algumas fotografias e um poema sobre a comemoração do Dia da Diferença.
Obrigada Inês e professora Henedina pelo belo poema que fizeram e pelas fotografias.
O dia das diferenças
E cada um é especial
Alguns têm corpo alto e magro
Outros têm corpo baixo e entroncado
Olá menina alta!
Olá menino baixo!
E cada um é especial
A tua cara é redonda ou tem a forma de coração?
Olhos da cor do mar
Ou castanhos de encantar
E cada um é especial
A amizade é uma flor
Que dás com amor
Inês Sousa Carvalho – 4º ano – EB1 dos Correios
Obrigada Inês e professora Henedina pelo belo poema que fizeram e pelas fotografias.
O dia das diferenças
E cada um é especial
Alguns têm corpo alto e magro
Outros têm corpo baixo e entroncado
Olá menina alta!
Olá menino baixo!
A tua mão é diferente da minha
E cada um é especial
A tua cara é redonda ou tem a forma de coração?
Olhos da cor do mar
Ou castanhos de encantar
E cada um é especial
A amizade é uma flor
Que dás com amor
E cada um é especial
Inês Sousa Carvalho – 4º ano – EB1 dos Correios
sexta-feira, 2 de dezembro de 2011
Dia Nacional da Pessoa com Deficiência
Para assinalar esta data vai ser representada uma peça de teatro pelos utentes da APPACDM Porto (Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão com Deficiência Mental).
Dia - 7 de Dezembro
Hora - 15h
Local - Sala de Ginástica da EB2,3 do Viso
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
sexta-feira, 4 de novembro de 2011
Horta Pedagógica
Neste novo ano letivo
Toca já a trabalhar
pois a nossa horta
Temos que preparar!
Arranca dali e de acolá
Todas as ervas temos que tirar
Para que novas sementeiras
Possamos cultivar! Um abraço
Toca já a trabalhar
pois a nossa horta
Temos que preparar!
Arranca dali e de acolá
Todas as ervas temos que tirar
Para que novas sementeiras
sexta-feira, 28 de outubro de 2011
terça-feira, 25 de outubro de 2011
terça-feira, 17 de maio de 2011
segunda-feira, 16 de maio de 2011
A Fábula do Leão e do Rato
Livro digitalizado com supressões da fábula do Leão e do Rato.
Trabalho realizado pela aluna de CEI
quarta-feira, 11 de maio de 2011
Fotografias da Primavera
Fotografias tiradas na escola por uma aluna de CEI sobre as transformações na Primavera
quinta-feira, 21 de abril de 2011
quarta-feira, 23 de março de 2011
Color ADD - Sistema de Identificação de Cores para Daltónicos
ColorADD - Sistema de Identificação de Cores para Daltónicos
O projecto ColorAdd desenvolvido para ajudar a minorar o problema de um universo significativo da população mundial numa área em que todas as sociedades são e estão cada vez mais envolvidas e preocupadas – A inclusão.
Este projecto tem uma finalidade muito própria. A intenção é um dos critérios que deve acompanhar o designer no seu processo criativo: este, além da interiorização do conceito básico e elementar do design, forma adequada à função, deve ter em consideração contribuir para o melhoramento da a qualidade de vida do indivíduo, trabalhando no "interface" produto/utilizador de forma a que o objecto sirva realmente a sua "função", seja um "objecto ao serviço do utilizador".
Pretende-se que a indústria e a sociedade vejam neste projecto um contributo para melhorar a satisfação e o bem-estar de um grupo de indivíduos que, pelas suas características de visão, se encontram privados de realizar com independência, segurança e tranquilidade todo e qualquer acto onde a cor seja factor determinante.
A aplicação do sistema ColorAdd®:
ColorAdd® é transversal a todos os quadrantes da sociedade global, independentemente da sua localização geográfica, cultura, língua, religião, bem como às diferentes vertentes sócio-económicas.
Oferecer aos daltónicos independência aquisitiva, uma mais fácil integração social em situações que a opção e escolha da cor é relevante e a minimização do sentimento de perda gerada pela deficiência, com o consequente aumento de bem-estar e autoconfiança.
O projecto apresenta uma solução sustentada, de implementar um código universal, que se julga ser de um contributo inquestionável para a inclusão.
Miguel Neiva, designer
Email: coloradd@gmail.com
Site http://www.coloradd.net/
no Facebook: http://www.facebook.com/pages/ColorADD-sistema-de-identifica%C3%A7%C3%A3o-de-cores-para-dalt%C3%B3nicos/215330769134?sk=info#!/pages/ColorADD-sistema-de-identifica%C3%A7%C3%A3o-de-cores-para-dalt%C3%B3nicos/215330769134
O projecto ColorAdd desenvolvido para ajudar a minorar o problema de um universo significativo da população mundial numa área em que todas as sociedades são e estão cada vez mais envolvidas e preocupadas – A inclusão.
Este projecto tem uma finalidade muito própria. A intenção é um dos critérios que deve acompanhar o designer no seu processo criativo: este, além da interiorização do conceito básico e elementar do design, forma adequada à função, deve ter em consideração contribuir para o melhoramento da a qualidade de vida do indivíduo, trabalhando no "interface" produto/utilizador de forma a que o objecto sirva realmente a sua "função", seja um "objecto ao serviço do utilizador".
Pretende-se que a indústria e a sociedade vejam neste projecto um contributo para melhorar a satisfação e o bem-estar de um grupo de indivíduos que, pelas suas características de visão, se encontram privados de realizar com independência, segurança e tranquilidade todo e qualquer acto onde a cor seja factor determinante.
A aplicação do sistema ColorAdd®:
ColorAdd® é transversal a todos os quadrantes da sociedade global, independentemente da sua localização geográfica, cultura, língua, religião, bem como às diferentes vertentes sócio-económicas.
Oferecer aos daltónicos independência aquisitiva, uma mais fácil integração social em situações que a opção e escolha da cor é relevante e a minimização do sentimento de perda gerada pela deficiência, com o consequente aumento de bem-estar e autoconfiança.
O projecto apresenta uma solução sustentada, de implementar um código universal, que se julga ser de um contributo inquestionável para a inclusão.
Miguel Neiva, designer
Email: coloradd@gmail.com
Site http://www.coloradd.net/
no Facebook: http://www.facebook.com/pages/ColorADD-sistema-de-identifica%C3%A7%C3%A3o-de-cores-para-dalt%C3%B3nicos/215330769134?sk=info#!/pages/ColorADD-sistema-de-identifica%C3%A7%C3%A3o-de-cores-para-dalt%C3%B3nicos/215330769134
quinta-feira, 17 de março de 2011
terça-feira, 15 de março de 2011
quarta-feira, 2 de março de 2011
domingo, 27 de fevereiro de 2011
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
Texto de Opinião de uma aluna sobre a Comemoração da Senama da Deficiência
Na passada sexta-feira, dia 10 de Dezembro, eu e mais alguns colegas da minha e de outras turmas turma, tivemos a oportunidade de interagir com um grupo de pessoas com deficiências auditivas e orais.
Nessa sessão aprendemos coisas bastante interessantes e curiosas, pois aprendemos que é possível, e não é tão difícil, comunicar com eles e isso, para mim, foi o mais entusiasmante. Por um lado, porque aprendemos uma coisa nova, a língua gestual e por outro, porque tivemos o privilégio de ver o mundo, como pessoas com estas deficiências vêem.
Na minha opinião foi uma experiência muito boa, uma vez que desfrutámos de um momento de pleno silêncio, que jamais haverá nesta escola.
Esta sessão mexeu muito comigo, talvez por ser uma realidade e um modo de vida que está tão perto de nós e que nós muitas vezes não damos valor. Nunca tinha visto a realidade destas pessoas, pois para elas deve ser muito complicado interagir com pessoas que não sabem como comunicar com eles. Mas ao ver aqueles cinco homens tão descontraídos e animados, a dar a conhecer a sua forma de viver a crianças, por puro e simples gosto e vontade, notei que se cada um de nós quisesses, perceberíamos muito melhor a vida deles e as dificuldades deles, teríamos uma postura diferente para com estas pessoas e melhoraríamos a vida deles.
São pessoas diferentes? Sim, são, mas só na maneira como comunicam e como vivem as situações da vida, em tudo o resto, são iguais a nós que, graças a Deus não temos qualquer problema.
Na minha perspectiva foi uma actividade com muito sucesso, porque nós, alunos, ficamos tão interessados no eu aquelas pessoas nos vieram dar a conhecer, que uma semana depois, na minha turma ainda falamos em língua gestual.
Nessa sessão aprendemos coisas bastante interessantes e curiosas, pois aprendemos que é possível, e não é tão difícil, comunicar com eles e isso, para mim, foi o mais entusiasmante. Por um lado, porque aprendemos uma coisa nova, a língua gestual e por outro, porque tivemos o privilégio de ver o mundo, como pessoas com estas deficiências vêem.
Na minha opinião foi uma experiência muito boa, uma vez que desfrutámos de um momento de pleno silêncio, que jamais haverá nesta escola.
Esta sessão mexeu muito comigo, talvez por ser uma realidade e um modo de vida que está tão perto de nós e que nós muitas vezes não damos valor. Nunca tinha visto a realidade destas pessoas, pois para elas deve ser muito complicado interagir com pessoas que não sabem como comunicar com eles. Mas ao ver aqueles cinco homens tão descontraídos e animados, a dar a conhecer a sua forma de viver a crianças, por puro e simples gosto e vontade, notei que se cada um de nós quisesses, perceberíamos muito melhor a vida deles e as dificuldades deles, teríamos uma postura diferente para com estas pessoas e melhoraríamos a vida deles.
São pessoas diferentes? Sim, são, mas só na maneira como comunicam e como vivem as situações da vida, em tudo o resto, são iguais a nós que, graças a Deus não temos qualquer problema.
Na minha perspectiva foi uma actividade com muito sucesso, porque nós, alunos, ficamos tão interessados no eu aquelas pessoas nos vieram dar a conhecer, que uma semana depois, na minha turma ainda falamos em língua gestual.
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
domingo, 30 de janeiro de 2011
domingo, 16 de janeiro de 2011
segunda-feira, 10 de janeiro de 2011
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